miércoles, 25 de junio de 2014

Webquest y Miniwebquest

















¿Qué es  una webquest?

Es una herramienta  que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet , que promueve la utilización de habilidades cognitivas  superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación. Esto está identificado.

¿Qué es una miniwebquest?

 Una mini-Webquest es una Webquest pero más reducida. De gran importancia  por ser  una estructura muchas más corta y por tanto son más rápidas de hacer. Tiene como destino ser actividades de corta duración.

¿Cuáles son sus partes  y en que consiste cada una?

   Un Webquest  tiene las siguientes partes: introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad;  tarea  interesante y concreta; colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea, pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.). Ésta será la parte fundamental para los alumnos; la evaluación del trabajo de los alumnos y como cierre  conclusión, que repase lo que han aprendido los alumnos y cómo puede ser aplicado en otros temas.

¿Cuál es su importancia?

 La importancia de la Webquest en la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las Tic. Es una herramienta que permite al profesor estimular el deseo de investigar en el 

Mi Webquest

Webquest Tareas


Introducción

El  tema que trataremos será La Descripción,  el objetivo es que los alumnos conozcan lo que es la descripción y sus tipos.


Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares, los objetos y sentimientos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.


Tipos de descripción:
  • Descripción denotativa u objetiva: El emisor informa sobre las características de lo descrito, intentando ajustarse a la realidad y sin realizar valoraciones personales. Es propia de los textos científicos y técnicos. Tiene una finalidad informativa: pretende mostrar la realidad tal como es.
  • Descripción connotativa o subjetiva: El emisor da su visión particular sobre lo que describe, escogiendo los rasgos que más le interesan y añadiendo las impresiones que esos rasgos le producen. Suele utilizar un lenguaje poético, con abundancia de figuras retóricas.

Ejemplos:















Tarea:
1.   La maestra entrega a los alumnos diferentes texto,  para que identifiquen que tipo de descripción  es.
2.   Hacer una descripción  del contexto.
3.   Leer  y comparar con los compañeros.


Recursos:


Evaluación:

La   evaluación será una prueba escrita  con valor de 20 puntos, se tomaran en cuenta los siguientes  criterios:

1.   Fecha de entrega  el  01- 07- 2014.
2.   Coherencia al contestar las preguntas.
3.   Por cada falta ortográfica  se les quitara 0.5 puntos.


Conclusión

Al realizar este ejercicio  los alumnos conocerán y  tendrán la capacidad para reconocer lo que es un texto descriptivo.


Mi imagen.


martes, 24 de junio de 2014

Debate sobre el uso de la web 2.0 en el aula

"Hoy en día nadie duda que Internet es una gran fuente de conocimiento. En el campo educativo nos ofrece recursos para que el alumnado pueda aprender y reforzar los contenidos que se trabajan en clase. La información y el conocimiento ya no está solo en los libros, ni nosotros somos los únicos transmisores. Por eso, como docentes no podemos ignorar las posibilidades que esta herramienta nos proporciona y debemos ofrecer a nuestro alumnado esta nueva vía de aprendizaje y comunicación, así como enseñarles a utilizarla como instrumento de aprendizaje y conocimiento. Además, gracias a las posibilidades que nos ofrece la Web 2.0, el alumnado va a poder interactuar, crear y colaborar. No será un consumidor pasivo, sino un usuario activo".
Con esta premisa, Yolanda Velasco, empezó a utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como medio didáctico, siendo la formación el primer paso, con la realización de dos cursos ofrecidos desde el Aula Virtual de formación del profesorado de la Comunidad de Madrid:
  • Curso 2009/10: “Portal de recursos didácticos Educamadrid v.5
  • Curso 2010/11: “Web 2.0: blogs, wikis y entornos virtuales de aprendizaje
El primero de ellos proporcionó el conocimiento de las herramientas, recursos y posibilidades que nos ofrece el portal EducaMadrid en su versión 5, así como  sus aplicaciones didácticas y la incorporación a la práctica docente. El segundo, permitió a Yolanda aprender los conceptos generales de la Web 2.0, los nuevos servicios y herramientas de Internet y ver sus posibilidades de uso educativo.
Desde el año 2010, Yolanda incorpora, paulatinamente, las TIC en su práctica docente y pone en marcha su “Proyecto Web 2.0”, con los siguientes objetivos básicos:
  1. Favorecer el uso de las TIC en el alumnado y desarrollar su competencia digital.
  2. Ofrecer al alumnado recursos para reforzar contenidos curriculares que se están trabajando en el aula.
  3. Utilizar las TIC como una herramienta escolar más.
  4. Crear un vínculo de unión entre la familia y la escuela.
El proyecto incluye una página web y un blog, iniciados durante el curso 2010/2011 con su grupo de tutoría de 5º y extendido a 6º durante el curso siguiente, por lo que ha pasado a estar dirigido al tercer ciclo.

¿Y tú piensas que el internet es una gran fuente de conocimiento?
¿Qué te parece este proyecto?
¿Consideras la web 2.0 una herremienta importante?
¿Dí algunas ventajas de la web 2.0?

Blog como recurso educativo

Blogs. Uso educativo

Los blogs son el mejor ejemplo de la revolución que la Web 2.0 ha supuesto en la forma de uso de Internet. El usuario se convierte en generador de contenidos a través de sitios web que permiten una actualización rápida y sencilla.
Pero, ¿Qué es exactamente un Blog?. Según la Wikipedia: "Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término Blog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet."
Ilustración de Néstor Alonso 
El blog, weblog o bitácora, es una aplicación web que permite crear, editar y publicar de manera sencilla artículos o post en orden cronológico inverso. El formato blog permite que los post aparezcan clasificados por temas o categorías, la inclusión de un blogroll o lista de enlaces a otros sitios web de interés del autor y que los lectores hagan comentarios. Además, este tipo de formato permite la sindicación de contenidos, crear tags o etiquetas y facilitan los trackbacks(enlaces a otros sitios) o pingbacks (actualizaciones), creando toda una comunidad de usuarios interconectados en lo que se ha llamado la blogosfera.
Los blogs suelen ser personales pero también los hay colectivos (en los que escriben varias personas) y pueden tratar de cualquier tema. Los blogs con contenidos educativos reciben el nombre de Edublogs.

Este articulo fue sacado de esta pagina :

https://sites.google.com/site/proyembitoartistico/blogs-wikis-comunidades-de-contenidos-redes-sociales-aplicaciones-google-y-otros-recursos-para-crear-presentar-difundir-y-compartir-proyectos-del-ambito-artistico-en-la-red/blogs

Imagenes de educación



Esta imagen me gusta mucho por que muestra las inteligencias y algunas herramientas de la educación .¿Y a tí que te parece esta imagen?










La educación debe ser lo primordial en el mundo.¿Tu que opinas?

lunes, 23 de junio de 2014

Video educativo de Edgar Morin


Noticias educativas

Educación dice casi 100 % estudiantes acudió a Pruebas Nacionales

Estudiantes tomando Pruebas Nacionales (Imagen de archivo)
Estudiantes tomando Pruebas Nacionales (Imagen de archivo)
SANTO DOMINGO, República Dominicana.- La primera convocatoria de las Pruebas Nacionales del nivel básico concluyó este viernes con una asistencia récord de más de un 99 % de estudiantes de octavo grado y 88 % del tercer ciclo de básica de adultos en todo el país, y con un nivel de organización, disciplina y puntualidad que llenaron las expectativas de las autoridades educativas.
La directora de evaluación de la calidad de la educación del Ministerio de Educación, Ancell Scheker Mendoza, valoró el proceso de aplicación a nivel nacional realizado en unos 6,000 centros educativos sedes.
“No hemos tenido grandes incidentes y hemos tenido también muy buena asistencia por parte de los estudiantes, por lo que se ha cumplido el objetivo”, aseguró la funcionaria en un comunicado enviado por el Ministerio de Educación.
Dijo que en el proceso de las Pruebas Nacionales se involucró un estimado de 2,000 técnicos, incluyendo 122 docentes nacionales enviados por el Minerd como supervisores; un supervisor especial a cada regional educativa, y cerca de 15,000 maestros-jurados.
Destacó que a nivel nacional solamente se reportó 54 casos de estudiantes con certificados médicos de que no acudieron a los centros educativos a tomar las pruebas por causa de la chikungunya, pero que se está evaluando la situación para poder tomar alguna medida pertinente.
Para esta primera ronda del nivel básico que recién concluye con la aplicación de las pruebas correspondientes a Ciencias Naturales, fueron convocados a nivel nacional 151,167 estudiantes de octavo grado y 35,496 del tercer ciclo de educación de adultos.
La directora de Evaluación de la Calidad de la Educación dijo que como cada año se capacitó a todo el personal técnico, al jurado y se motivó a los alumnos para que estudien y tomen sus pruebas con tranquilidad.
Desde el próximo martes 24 hasta el viernes 27 de junio, a las 10 de la mañana, se aplicarán las pruebas para el nivel medio, tanto en la modalidad general como técnico-profesional, mientras que la segunda convocatoria de pruebas nacionales para el nivel básico será del 5 al 8 de agosto, informó Scheker Mendoza.
Scheker Mendoza destacó que con el ánimo de mejorar la aplicación de las pruebas este año se tomaron algunas medidas con relación a la seguridad, entrenamiento, elaboración de nuevos manuales, videos, formularios de control, empaque y distribución de los cuadernillos y control de recepción a través de un lector óptico.
Dijo que las Pruebas Nacionales son un indicador del aprendizaje y contribuyen a la mejora de la calidad del sistema educativo.
Para mediados de julio estarán listos los resultados de las Pruebas Nacionales. Más adelante se hará la rendición de informes detallados a cada centro educativo sobre el desempeño de sus estudiantes en las Pruebas, que es una de las innovaciones de los últimos dos años.
                                                                   
Este articulo fue sacado de:
                                                                    http://www.noticiassin.com/2014/06/educacion-afirma-casi-el-100-estudiantes-acudio-a-pruebas-nacionales/